{"id":4430,"date":"2023-04-28T23:13:16","date_gmt":"2023-04-28T23:13:16","guid":{"rendered":"https:\/\/elciudadanodelujan.com.ar\/?p=4430"},"modified":"2023-04-28T23:13:45","modified_gmt":"2023-04-28T23:13:45","slug":"detener-el-bullying-es-urgente-como-detectarlo-y-abordarlo-desde-la-familia-y-la-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elciudadanodelujan.com.ar\/?p=4430","title":{"rendered":"Detener el bullying es urgente: c\u00f3mo detectarlo y abordarlo desde la familia y la escuela"},"content":{"rendered":"\n

Argentina es uno de los pa\u00edses con m\u00e1s casos de acoso escolar o bullying en el mundo. Un Informe de \u201cBullying sin fronteras\u201d, que comprende entre Enero 2021 y Febrero 2022, indica que los casos en nuestros pa\u00eds contin\u00faan en aumento, alcanzando los 14.800 casos. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Por la Lic. Luc\u00eda Buratovich, Directora de Programas de Aldeas Infantiles SOS Argentina<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

En el D\u00eda Mundial de Lucha contra el Bullying o Acoso Escolar<\/strong>, nos unimos al llamado de concientizaci\u00f3n para detener este flagelo que tantos efectos genera para el desarrollo integral de los ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes y j\u00f3venes que lo padecen.<\/p>\n\n\n\n

En este camino, surgen preguntas recurrentes: \u00bfc\u00f3mo detectar en casa si nuestros ni\u00f1os, ni\u00f1as o adolescentes lo est\u00e1n sufriendo? \u00bfQu\u00e9 rol debe ocupar la escuela y el cuerpo docente para el tratamiento, prevenci\u00f3n y abordaje de esta problem\u00e1tica?<\/strong> Identificar todo esto es imprescindible para que, como adultos, desde nuestras casas y en el \u00e1mbito escolar, podamos ayudar a detenerlo y a revertir sus desgarradoras consecuencias.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan la organizaci\u00f3n Libres de Bullying: \u201cEl hostigamiento escolar se inicia en situaciones puntuales y casi imperceptibles para los padres y los docentes. Cuando se hace evidente, el hostigado ha sufrido ya por un tiempo prolongado el dolor y las consecuencias que trae aparejada esta situaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Por eso, algunas se\u00f1ales de alerta a las que hay que estar atentos\/as en casa son: alteraciones en el humor, en el comportamiento y hasta en el lenguaje, la victima puede volverse amenazante con hermanos menores o con otros ni\u00f1os\/as menores; pueden hacerse presentes de manera frecuente y\/o sistem\u00e1tica dolores de est\u00f3mago y v\u00f3mitos, p\u00e9rdida de apetito, dolores de cabeza, alteraciones del sue\u00f1o; quien lo padece vuelve con sus objetos personales y escolares rotos, deteriorados o perdidos; no se relaciona con sus compa\u00f1eros, no va a jugar o estudiar a casa de alg\u00fan amigo\/a, tampoco es invitado\/a, disminuye su rendimiento escolar, deportivo y social.<\/p>\n\n\n\n

Pero tambi\u00e9n, en la escuela se pueden empezar a percibir algunas se\u00f1ales como comenzar a faltar a clase en forma continua; retirarse de la clase solo\/a con frecuencia; darle verg\u00fcenza intervenir en clase; aislarse o preferir trabajar solo\/a; llegar casi siempre con el tiempo justo y evitar encontrarse con los compa\u00f1eros; no querer ir a las clases de educaci\u00f3n f\u00edsica ni participar (o no participa) de salidas extraescolares.<\/p>\n\n\n\n

Existe una falsa creencia en muchas familias que tienden a pensar que, si su hijo\/a estuviese atravesando alg\u00fan padecimiento de este tipo, lo contar\u00eda. Sin embargo, en la mayor\u00eda de los casos estudiados esto no es lo que sucede con frecuencia. Esto responde a un estado de confusi\u00f3n y verg\u00fcenza que padece el ni\u00f1o\/a que le imposibilita en la mayor\u00eda de las ocasiones a abrirse y poder contar su padecimiento; asimismo, por el temor a que la situaci\u00f3n se agrave al contarlo.<\/p>\n\n\n\n

Por todo esto, se hace imprescindible detectarlo a tiempo ya que los efectos del acoso escolar en quien lo padece son arrasadores. La v\u00edctima siempre parece triste, preocupada, desganada, sin motivaci\u00f3n. El ni\u00f1o o adolescente pierde confianza en s\u00ed mismo y se valora negativamente. Puede aparecer fobia social y dificultades para entablar nuevos v\u00ednculos, incluso en otros \u00e1mbitos que est\u00e9n por fuera del contexto en el que recibe las agresiones. Ademas, vive en estado de \u201calerta\u201d, por el hecho de recibir ataques a diario. La ansiedad se instala y tambi\u00e9n puede traer aparejados problemas en la salud f\u00edsica.<\/p>\n\n\n\n

C\u00f3mo prevenirlo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Promover canales de comunicaci\u00f3n entre los diferentes miembros de la comunidad escolar (padres, directivos, profesorado, alumnos) es fundamental para prevenir el acoso escolar. La escuela y la familia deben mantener comunicaci\u00f3n fluida, incluso el tema debe socializarse con los chicos y chicas: en la casa, en la escuela, en los clubes, etc. Evitar la naturalizaci\u00f3n y abrir al di\u00e1logo es el mejor recurso con el que se puede contar.<\/a><\/p>\n\n\n\n

El espacio a la libre expresi\u00f3n, el di\u00e1logo y la comunicaci\u00f3n debe estar proporcionado por la escuela y en todas las instituciones en las que los y las ni\u00f1os\/as se desarrollan, as\u00ed como tambi\u00e9n el abordaje de una escucha activa y simbolizante. Debe promoverse entre los chicos y las chicas el buen uso de este espacio de tiempo, fomentando el di\u00e1logo y las expresiones respetuosas pero que se puedan poner a debate y di\u00e1logo tem\u00e1ticas sobre la convivencia saludable, los derechos individuales y colectivos y la importancia de la empat\u00eda para el registro del bienestar y el sufrimiento de los dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

Los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes pasan muchas horas en sus escuelas. \u00c9ste es un lugar donde no solamente se accede al aprendizaje formal, acad\u00e9mico y cient\u00edfico; es un espacio en el que se aprenden y transitan lazos sociales, se construyen normas y c\u00f3digos, simbolizaciones, etc. De ah\u00ed la importancia de que la escuela propicie el tratamiento, prevenci\u00f3n y abordaje de estos temas, en los que las familias tampoco pueden quedar ajenas.<\/p>\n\n\n\n

C\u00f3mo abordar un caso declarado<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Si se confirma que en un grupo existe hostigamiento se debe actuar con rapidez y firmeza. Se aconseja que la escuela tenga un mecanismo de emergencia desplegado para alojar la situaci\u00f3n inmediatamente en el momento que se toma conciencia de ella y que sean medidas de protecci\u00f3n y acompa\u00f1amiento hacia todos\/as los\/las involucrados (v\u00edctima, grupo que lleva adelante las agresiones, amigos\/as que son pasivos de la situaci\u00f3n, familias y profesionales).<\/p>\n\n\n\n

El abordaje debe ser interdisciplinario. El equipo docente \u2013 no docente y directivos deben tener una escucha abierta y una elevada capacidad de observaci\u00f3n. Las cuestiones de convivencia escolar basadas en la escucha, la empat\u00eda, el respeto por las individualidades y la comunicaci\u00f3n deben ser prioritarias, continuas, construidas y fortalecidas. Deben, en todos los casos estar involucrados los gabinetes psicopedag\u00f3gicos, psicol\u00f3gicos y las familias. El abordaje es siempre interdisciplinario y con las familias.<\/p>\n\n\n\n

La capacitaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n docente, as\u00ed como tambi\u00e9n la sensibilizaci\u00f3n a familias y comunidad educativa en general es clave para abordar y prevenir el bullying en todas sus formas. Abordarlo implica tener objetivos a largo plazo y trabajar permanentemente para alcanzarlos.<\/p>\n\n\n\n

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